[초록]
본 연구는 외국인 유학생의 한국 적응 연구 중에서 외국인 유학생의 한국어 사용 능력을 주요 요인으로 설정하여, 한국 적응과 한국어 능력 간의 상관관계를 다룬 연구들의 동향을 파악하고자 하였다. 이를 위하여 본 연구에서는 2021년 6월 초에 RISS에서 ‘외국인 유학생’, ‘적응’, ‘한국어’로 검색하여, 본 연구에 부합하는 학술지 논문 총 52편을 선정하였다. 이후 연도별, 연구 방법별, 연구주제별로 양적 분석을 실시하였다. 또한 외국인 유학생의 한국 적응과 한국어 능력의 상관성을 명시적으로 제시한 연구만을 대상으로 질적 분석을 실시하였다. 연구 결과, 연도별 분석에서는 외국인 유학생 적응 연구는 해마다 점차 증가하였다. 연구방법별 분석 결과, 대부분 양적 연구 방법으로 연구가 이루어졌다. 연구 주제별 분석 결과, 외국인 유학생 연구는 초기에 적응이라는 범주에서 논의가 이루어졌다. 그러나 최근에는 대학 생활 적응, 문화 적응, 학업 적응으로 세분화되는 경향을 보였다. 외국인 유학생의 한국 적응과 한국어 능력 간의 상관성을 밝힌 연구들을 분석한 결과, 연구자마다 그 차이가 존재했으나, 일반적으로 한국어 사용 능력이 외국인 유학생의 적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 향후 외국인 유학생의 국내 대학 입학 기준으로 요구되는 한국어 능력을 상향 조정하는 것, 입학 이후 대학 재학 기간에 도달해야 하는 한국어 능력에 대한 평가 기준을 마련하는 것, 마지막으로 외국인 유학생의 한국어 능력을 함양시키는 데 도움이 되는 비교과 과정을 개발 등이 마련되어야 할 것이다.
This study aimed to understand the trend of researches handling the correlation between adaptation to Korea and Korean proficiency, by setting up the Korean proficiency of foreign students as a main factor in researches on the adaptation to Korea of foreign students. Through this, this study aimed to suggest the Korean language education measures for foreign students’ adaptation to Korea in the future. For this, this study selected total 52 theses in journals suitable for this study, by searching ‘foreign student’, ‘adaptation’, and ‘Korean language’ at RISS in the early June 2021. After that, the quantitative analysis in each year, research method, and research theme was conducted. Also, the qualitative analysis was performed only targeting the researches explicitly presenting the correlation between adaptation to Korea and Korean proficiency of foreign students. In the results of this study, regarding the analysis in each year, the researches on the adaptation of foreign students were gradually increasing every year. In the results of analysis in each research method, most of the researches preferred the quantitative research method. In the results of analysis in each research theme, the researches on foreign students showed discussions in the category of adaptation in the early stage. Recently, however, it tended to be subdivided into adaptation to university life, acculturation, and academic adaptation. In the results of analyzing the researches that revealed the correlation between adaptation to Korea and Korean proficiency of foreign students, despite some differences in each researcher, generally, the Korean proficiency had effects on foreign students’ adaptation. Therefore, it would be necessary to raise the level of Korean proficiency required for foreign students to enter a university in Korea, to establish the evaluation standard of Korean proficiency that should be reached during the period of university enrollment after entrance, and lastly to develop some extracurricular courses helpful for cultivating the Korean proficiency of foreign students.
