[국내자료/학술지] 이혜경 외. 2024. 상호문화능력 향상을 위한 한국문화 교육 연구: 외국인 유학생을 대상으로 한 협력학습을 중심으로

[초록]

방법 이를 위하여 <발표와 토론> 수업을 수강하는 인천 소재 A대학 23명, 서울 소재 B대학 24명을 대상으로 설문조사를 실시하고 이를 참고하여 수업을 설계하여 발표 프로젝트를 수행하도록 하였다.

결과 우선 학습자들의 한국어 학습 경험, 협력학습에 대한 필요성 및 선호도, 한국 대중문화에 대한 관심도 및 관심 있는 한국문화항목을 설문조사를 통해 파악하였다. 이후 학습자들이 중간고사에서 팀으로 발표한 한국 문화 내용을 정리하여 이들이 한국문화를상호문화적으로 이해한 과정을 분석하였다.

결론 이 연구를 통해 학문목적 학습자들은 협력학습을 통해 자국문화와의 비교를 통해 상호문화적으로 한국문화 요소를 이해했으며, 한국문화에 대한 개인적 경험을 다른 학습자들과 공유함으로써 자신들의 상호문화능력을 향상시켰음을 알 수 있었다.

Methods For this purpose, a survey was conducted on 23 students from University A in Incheon and 24 students from University B in Seoul taking the class “Presentation and Discussion”. The results of the survey were reflected when designing the class and directing students to work on their presentation projects.

Results Initially, a survey was conducted to identify learners' experiences in learning Korean, their preferences regarding collaborative learning, as well as their interest in Korean popular culture and specific elements of Korean culture they found interesting in particular. Subsequently, the content on Korean culture presented by the teams for their mid-term exam was analyzed to examine the learners' process in interculturally understanding Korean culture.

Conclusions The research revealed that academic-oriented learners, through collaborative learning and comparing Korean culture with their own, gained an intercultural understanding on various aspects of Korean culture. Furthermore, by sharing their personal experiences in Korean culture with other learners, they were able to enhance their intercultural competence.